Arvutimuuseum

5. mail külastasin Tartus asuvat arvutimuuseumi.
Mul oli ettekujutus, et tegemist on ikka suure ruumiga. Kohapeal selgus, et ühes väikeses toas on üksteise otsas palju tänapäevase arvuti eelkäijaid. Enamus olid minule täiesti võõrad. Huvitav oli kuulata selgitusi nende masinate kohta.

Klikker

Mina isiklikult puutusin klikkeriga kokku esimest korda Tartus koolitusel. Päris huvitav vahend kasutamiseks.
Kui hakkasin internetist infot otsima, siis sain teada, et klikker on koerte koolitamise vahend ja hoopis teistsuguse väljanägemisega kui koolis kasutatud vahend.
Arvan, et klikkerit on tõesti hea ja asjalik kasutada, kui on loengud. Siis on õpilasel võimalus kaasa mõelda ja pakkuda oma arvamust. Kuna mina õpetan enamasti algklassides ning arvutitunde andes ei ole ilmselt mõtekas loenguid pidada. Seega hetkel klikkerit kasutama ei hakka. Aga Tartus koolitusel oli klikker asjakohane.
Pigem kasutan klikkeri asemel näiteks Quizizz´st ja 99Math´i. Neid mõlemaid kasutades saan ka tagasisidet, kuidas kellelgi on läinud ja keda peaks antud teema juures abistama.

Linux

Linuxi eeliseks on see, et tegemist on tasuta operatsioonisüsteemiga. Parksepa Keskkoolis on arvutiklassis Linux kasutusel vähemalt viimased 11 aastat. Mulle meeldib meie arvutiklassis see, et mul on võimalus õpilaste arvutid kinni panna ja näidata õpilastele, kuidas miskit teha. Saan saata neile kõigile korraga vastava lingi töö tegemiseks. Õpilased harjuvad kiirest. Kuna meie koolis on kõigil õpilastel kooli Google konto, siis toimub enamasti töö Drive´is, Classroomis jne. Mina olen isiklikult ära harjunud ja minu jaoks on see süsteem lihtne.
Meie kooli õpetajad on öelnud, et Linux on kasutamiseks võõras. Nad on ilmselt ära harjunud Windowsiga, sellepärast tundubki kõik nii imelik. Ilmselt ongi õpetajate ebakindlus põhjuseks, miks nad ei taha arvutiklassi tundi läbiviima minna. Aga õpilased ju oskavad ja seega on õpetaja ülesanne anda töökäsk ja juhendada sisulise poole pealt.

Tartus arvutiklassis tehtud ekraanipilt

Programmeerimisülesannete katsetamine

Vahel on kasu vist ka sellest, kui jätta selle ülesande lahendamine kõrvale, mis kuidagi ei taha laheneda. Igatahes mina nii tegin. Läks paar päeva mööda, lugesin uuesti töökäsku ja sain aru, mida minu käest taheti.
Tegelikult tekkis ka uus probleem. Ei olnud seoses õpilaste konkursi lõputöödest osavõtuga ega programmerida ja siis juhtuski see, et ei mäletanud enam osasid mõisteid. Ja tuli hakata kõike otsast peale lugema. Vahel tekkis ikka täielik masenduse tunne. No ei saa mitte midagi aru. Kuskil oleks nagu miskit veel puudu, et ülesanne saaks lahendatud. Olen ühe ülesande juures istunud järjest kolm ja rohkemgi tundi. Lugenud töökäsku, vaadanud juhendit, katsetanud murelahendaja abi ja ei miskit. Murelahendajaga on see tore lugu, et kõik see, mida murelahedaja käsib teha, on mul olemas, aga programm ikka ei tööta nii, nagu vaja. Huvitav, kas ma olen see ainuke vana inimene, kellel ei ole loogikat ja kes ei suuda enam õppida ja uut infot meelde jätta.
Hetkel ei ole veel alla andnud. Vahel ikka miski õnnestub ja annab eduelamuse.