Liitreaalsus

Olen liitreaalsusega ka varem kokku puutunud. Mõned aastad tagasi otsisin erinevaid äppe kasutamiseks ja sealt tutvusin tol aja Aurasma äpiga. Sai ka õpilastega seda katsetatud. 

Koolis saaks liitreaalsust kasutada erinevates tundides. Minule näiteks meeldis tol korral selle äpi tutvustuses just see, et kui näiteks skaneerida mõne kunstniku pilti, siis ärkas see kunstnik justkui ellu ja rääkis ja näitas oma töid. Nii võiks olla see kasutusel just kunstiõpetuse tundides, ajaloos, kirjanduses. Võimalusi oleks palju.

Juurde annaks see õpilastele lisateadmisi. Või kui need pildid on kusagil veel kaua üleval, siis saaks neid korduvalt uuesti vaadata. Mõtlen just oma algklassi õpilaste peale, kes ei suuda keskenduda pikemalt tehtavatele asjadele, siis äkki ongi selle põhjuseks see, et kogu aeg tuleb uut infot nii kiirest ühest ja teisest kohast ja kogu aeg peab uuele ümber lülitama ning ei olegi nagu aega millelegi keskenduda. Need kiired sutsude vaatamised ei lasegi keskenduda ja seda õppida. 

Ja nagu tunniski sai juba teemat arendatud, nii võivad lapsed liitreaalsuse tegemise oskust kurjasti kaasõpilaste-õpetajate peal kasutada. 

SMART tahvel

Minu arust on see tore vahend. Kui see on koolis kuskil klassis, siis peaks seda ikka aktiivselt kasutama. Meie koolis on selline tahvel. Kuid kuna ta asub klassis, kus on geograafia tunnid, siis ei kasutata teda seal ja ei saa ka teised seda kasutama.
Kindlasti ei tohiks ka teda vist ikkagi üleliia kasutada. Peab läbi mõtlema, et kui üks või kaks õpilast on klassis tahvli juures, mida teevad ülejäänud. Oma kogemusest võin öelda, et laisklevad niisama. Ka neil peaks samal ajal olema mingi aktiivne tegevus.
Minu tehtud töö fail.

Raatuse kooli külastamine

13. septembril toimus Raatuse Kooli külastus. Meile tutvustati kooli ja erinevaid IT vahendeid ning nende kasutamist. Huvitav oli selles koolis avatud klasside süsteem. Vaheustega sai ruumi suuremaks teha ja vastupidiselt väikseid õppimiskeskkondi tekitada. Seinte kasutamine rühmatöö tegemiseks oli ka põnev.
Mulle meeldis mikroskoop, mis suurendab kuni 1000 korda. Kui hakkasin koolis uurima, siis selgus, et meil on ka see olemas. Ja isegi filmib. Muud tehnilised vahendid olid tavapärased. Just tehnilised lahendused olid need, mis olid teistsugused.
Raatuse Koolis ei ole eraldi infotehnoloogia tunde. Seda õpetatakse teistes tundides integreeritult. Selliselt peavad kõik õpetajad andma oma panuse.