Minu arust on see tore vahend. Kui see on koolis kuskil klassis, siis peaks seda ikka aktiivselt kasutama. Meie koolis on selline tahvel. Kuid kuna ta asub klassis, kus on geograafia tunnid, siis ei kasutata teda seal ja ei saa ka teised seda kasutama.
Kindlasti ei tohiks ka teda vist ikkagi üleliia kasutada. Peab läbi mõtlema, et kui üks või kaks õpilast on klassis tahvli juures, mida teevad ülejäänud. Oma kogemusest võin öelda, et laisklevad niisama. Ka neil peaks samal ajal olema mingi aktiivne tegevus.
Minu tehtud töö fail.
Arvutitunnis
pühapäev, 29. september 2019
esmaspäev, 23. september 2019
Raatuse kooli külastamine
13. septembril toimus Raatuse Kooli külastus. Meile tutvustati kooli ja erinevaid IT vahendeid ning nende kasutamist. Huvitav oli selles koolis avatud klasside süsteem. Vaheustega sai ruumi suuremaks teha ja vastupidiselt väikseid õppimiskeskkondi tekitada. Seinte kasutamine rühmatöö tegemiseks oli ka põnev.
Mulle meeldis mikroskoop, mis suurendab kuni 1000 korda. Kui hakkasin koolis uurima, siis selgus, et meil on ka see olemas. Ja isegi filmib. Muud tehnilised vahendid olid tavapärased. Just tehnilised lahendused olid need, mis olid teistsugused.
Raatuse Koolis ei ole eraldi infotehnoloogia tunde. Seda õpetatakse teistes tundides integreeritult. Selliselt peavad kõik õpetajad andma oma panuse.
pühapäev, 28. juuli 2019
Programmeerimise õppimine
Praegu on vist selle suve kõige palavam päev. Vilus on sooja 29 kraadi ja kell on 10.42.
Kuna õues ei kannata miskit teha, siis jätkan programmeerimise õppimist.
Kevadel ei jõudnud ma omadega õigel ajal valmis ja ei saanud kokkuvõtvat tööd teha. Eks põhjuseks oli kiire aeg, aga pigem siiski see, et ei saanud asjadest aru, kuidas miski toimib. Kui loen õpetusi, siis tundub kõik arusaadav, aga kui hakkan ülesannet lahendama, siis on nagu kuskil vahel miskit puudu, mida pole kuskil õpetatud.
Hakkan nüüd kõike otsast peale uuesti õppima. Vaatame, kas asi edeneb või olen ikka üks hädapätakas.
Kuna õues ei kannata miskit teha, siis jätkan programmeerimise õppimist.
Kevadel ei jõudnud ma omadega õigel ajal valmis ja ei saanud kokkuvõtvat tööd teha. Eks põhjuseks oli kiire aeg, aga pigem siiski see, et ei saanud asjadest aru, kuidas miski toimib. Kui loen õpetusi, siis tundub kõik arusaadav, aga kui hakkan ülesannet lahendama, siis on nagu kuskil vahel miskit puudu, mida pole kuskil õpetatud.
Hakkan nüüd kõike otsast peale uuesti õppima. Vaatame, kas asi edeneb või olen ikka üks hädapätakas.
laupäev, 15. juuni 2019
VOSK
Leidsine tunnis sellised kasutusvõimalused:
Teadmiste kontroll - Quizizz
Esitlused - Beautiful.ai, Learningapps
Rühmatöö - Beutiful.ai, Padlet
Minu õpilugu VOSK kasutamisel.
2. klassis oli tähtis saada selgeks arvutamine 20 piires. Olime teinud tööd õpiku, töövihku ja vihikuga. Otsustasime teha mängulise arvutamistunni. Kellel oli võimalus, kasutasid oma nutiseadet, kes soovisid, said kasutada kooli tahvelarvutit.
Esimesena tegimegi arvutamisvõistluse https://99math.com keskkonnas. Tegime kolm võistlusvooru, mille iga vooru pikkuseks oli 30 sekundit. Pärast mängu tegime kokkuvõtte, kuidas läks.
Järgmisena said õpilased valida endale arvutamismänge https://www.mathplayground.com/grade_2_games.html lehelt. Nüüd sai iga õpilane rahulikult arvutada ja kontrollida oma arvutamisoskust.
Tunni lõpus tegime veel ühe https://99math.com võistluse. Tunni kokkuvõtet tehes arutasime, kas harjutamine parandas viimase mängu arvutamistulemusi. Need õpilased, kes olid esiviisikus tunni alguses, olid seda ka tunni lõpus, sest nende arvutamisoskus ja kiirus olid paremad. Ülejäänud kahekümne õpilase kohad arvutamisvõistluses olid muutunud. Kes oli arvutamisest väsinud, oli langenud allapoole. Kes oli õppinud juurde õigeid vastuseid, oli tõusnud.
VOSK puhul ei saa alati olla kindel, kas vastav rakendus õpilase telefonis tööle hakkab.
Teadmiste kontroll - Quizizz
Esitlused - Beautiful.ai, Learningapps
Rühmatöö - Beutiful.ai, Padlet
Minu õpilugu VOSK kasutamisel.
2. klassis oli tähtis saada selgeks arvutamine 20 piires. Olime teinud tööd õpiku, töövihku ja vihikuga. Otsustasime teha mängulise arvutamistunni. Kellel oli võimalus, kasutasid oma nutiseadet, kes soovisid, said kasutada kooli tahvelarvutit.
Esimesena tegimegi arvutamisvõistluse https://99math.com keskkonnas. Tegime kolm võistlusvooru, mille iga vooru pikkuseks oli 30 sekundit. Pärast mängu tegime kokkuvõtte, kuidas läks.
Järgmisena said õpilased valida endale arvutamismänge https://www.mathplayground.com/grade_2_games.html lehelt. Nüüd sai iga õpilane rahulikult arvutada ja kontrollida oma arvutamisoskust.
Tunni lõpus tegime veel ühe https://99math.com võistluse. Tunni kokkuvõtet tehes arutasime, kas harjutamine parandas viimase mängu arvutamistulemusi. Need õpilased, kes olid esiviisikus tunni alguses, olid seda ka tunni lõpus, sest nende arvutamisoskus ja kiirus olid paremad. Ülejäänud kahekümne õpilase kohad arvutamisvõistluses olid muutunud. Kes oli arvutamisest väsinud, oli langenud allapoole. Kes oli õppinud juurde õigeid vastuseid, oli tõusnud.
VOSK puhul ei saa alati olla kindel, kas vastav rakendus õpilase telefonis tööle hakkab.
pühapäev, 9. juuni 2019
H5P - videoülesanne
Vahva viis video vaatamiseks. Peab olema mõttega video juures.
Tahtsin kõikvõimalikku teksti eestikeelseks muuta, aga ei leidnud kõikide tõlkimise kohti kohe üles.
Käisin Janika Leoste robomatemaatika koolitusel ja seal tuli välja, et HITSA serveris on https://sisuloome.e-koolikott.ee/, kus saab kasutada H5P erinevaid malle, mis on täitsa eesti keeles.
Tahtsin kõikvõimalikku teksti eestikeelseks muuta, aga ei leidnud kõikide tõlkimise kohti kohe üles.
Käisin Janika Leoste robomatemaatika koolitusel ja seal tuli välja, et HITSA serveris on https://sisuloome.e-koolikott.ee/, kus saab kasutada H5P erinevaid malle, mis on täitsa eesti keeles.
Interaktiivne slaid valikvastustega
Selgus, et mul on konto H5P keskkonnas juba üle aasta, aga ma polnud seal miskit loonud. Ilmselt oli selle põhjuseks see, et ma kohe ei saanud pihta, kuidas miski käib ja siis hiljem oli selle keskkonna ära unustanud.
Kui nüüd katsetama hakkasin, siis on siin ikka hästi palju erinevaid võimalusi.
Minu interaktiinve slaid valikvastustega sai tehtud koduloomade kohta.
Kui nüüd katsetama hakkasin, siis on siin ikka hästi palju erinevaid võimalusi.
Minu interaktiinve slaid valikvastustega sai tehtud koduloomade kohta.
esmaspäev, 27. mai 2019
Arvutimuuseum
5. mail külastasin Tartus asuvat arvutimuuseumi.
Mul oli ettekujutus, et tegemist on ikka suure ruumiga. Kohapeal selgus, et ühes väikeses toas on üksteise otsas palju tänapäevase arvuti eelkäijaid. Enamus olid minule täiesti võõrad. Huvitav oli kuulata selgitusi nende masinate kohta.
Mul oli ettekujutus, et tegemist on ikka suure ruumiga. Kohapeal selgus, et ühes väikeses toas on üksteise otsas palju tänapäevase arvuti eelkäijaid. Enamus olid minule täiesti võõrad. Huvitav oli kuulata selgitusi nende masinate kohta.
Tellimine:
Postitused (Atom)